摘要：本文介绍了多媒体资源库建设的发展现状，总结了目前多媒体教学资源库存在的普遍问题，就资源库建设的规范标准、资源的检索、资源的个性化组织等方面进行初步探讨，设计了基于 Web 的，集灵活的资源分类功能、高效的资源检索功能、个性的资源组织功能以及完善的资源管理功能于一身的多媒体资源库系统模型。

       关键词：多媒体、资源库、Web
一、研究的背景
      网络和多媒体以其快速、便捷、资源共享和生动、形象、直观的特点在教育领域被广泛应用，传统的教学方式受到了极大的冲击，高校投入大量经费建设校园网络，积极开展多媒体网络教学。随着国家对网络教学的重视，对网络教学资源投入的加大，网络教学资源建设已经取得了长足的发展。但由于缺少一个统一的平台，资源无法在网络上实现有效的共享，造成资源建设的重复劳动和资源利用率低。所以，建立一个能便利地利用资源和管理资源内容的多媒体资源库是非常必要的。
二、国内外研究现状和存在的问题
1.国内外的研究现状
      早在上世纪80～90 年代，国外一些发达国家就着手研究开发多媒体教学资源库。美国非常重视信息资源库的建设，远程教育开展的相当红火。从1991年起就着力于建设国家科研与教育网络( N R E N ) 。英国政府在资源库建设中也走在世界前列，注重网络资源的统一管理与共享，体系也较完善。
1998年就建成了全国的教育网站—全国学习网络(NGfL)，以求联接所有的学校与教育机构。澳大利亚，国家教育部的课程网站几乎包括了基础教育全部学科的有关教育资源；新加坡的“智慧 岛”建设计划中，教育部建成的IT资源库包括了多种多 样的教育资源，实现了资源的共享。相比而言，国内关于多媒体教学资源库的研究起步较晚，但也在资源库建设方面作了一些研究。2000年校园网建设掀起热潮，资源库建设被纳入正式的议事日 程。K12教育教学网于2001年9月率先推出了全国第一 个教育资源库产品。近几年，各个学校尤其是高校都 加强了这方面的研究，开发出一些出色的资源库系统。
2.资源库建设存在的问题
      总的来说，国内外都比较重视开发多媒体教学资源库的理论和技术研究，都对基于网络的多媒体教学资源库做了有益的探索，积累了宝贵的经验，但在系统的完整性、技术成熟性方面仍需进一步完善，主要存在以下不足：
(1)资源的分类缺乏规范

    由于多媒体素材千差万别，非常多样和复杂，描述素材的元数据就非常多，难以获得素材的全部元数据， 资源描述缺乏统一的标准，资源分类不规范。再者，网 络多媒体资源的建设规范尚未完全成熟，还没形成最终 通用的标准，因此很难有统一的规范。
(2)资源的检索缺乏高效
    资源库的信息容量非常大，而随着资源库内容的不断增长，资源库的检索方式越来越成为用户利用资源库的一个瓶颈。现有的资源库虽然提供了检索功能，但查询手段单一，方法过于机械，只能查询某些限定的关键词，对于相似或相近的关键词就不加处理。
(3)资源的使用缺乏互享
    建设资源库的目的是为了实现资源的共享，然而现有的资源库一般只提供浏览下载，用户不能上传自己拥有的资源，这很大程度上制约了资源库的扩容，不利于资源的互享和重复利用。
三、研究的意义
      多媒体资源库设计和研究的意义：1.多媒体资源库建设是当前网络教学迫切需要多媒体资源库的建设，极大的方便了资源的使用者通过统一的资源库平台快速的寻找所需的资源，从而促进网络教学资源的共享与重用，解决了目前网络教学资源严重不足的难题。2.多媒体资源库建设是调动师生参与建设资源的 有效途径通过多媒体资源库的建设，使教育资源从开发、到被发现、被利用形成一个资源发展的良性循环，能充分调动广大教师参与建设资源的积极性，加快网络教育资源建设的步伐，形成一个资源建设与资源有效利用的互动的局面，从而找到一种合理的发展教育资源建设的有效机制。3. 多媒体资源库建设是提高资源利用率的有力保障通过多媒体资源库的建设，能最大限度地发挥教育教学资源的利用率，有利于促进教育资源的有效分配，满足教育资源巨大的需求和相对短缺的教育资源之间的矛盾，促进学校网络教育的快速发展。
四、多媒体资源库的设计
1.系统运行的整体架构
      本系统采用B/S结构，它以访问Web数据库为中心，HTTP为传输协议，客户端通过浏览器(Browser)访问Web服务器和与其相连的后台数据库，称之为B/S(Browser/Server)模式[4]。其三级结构组成如图1所示。
(1)用户管理 进入系统之前必须拥有合法身份，即需要正确的用户名和密码。为确保资源库用户的真实性，系统采用管理员添加的方式为用户取得合法身份。根据使用和管理的级别可以分为三种身份的用户，即学生、教师、管理员。管理员拥有最高权限。教师根据具体情况可以有差别的授权。学生的权限仅限查看。(2)模板管理 该功能模块是指系统管理员选择编辑好的页面框架，可以在几分钟内实现整个网站的改版，提供了最大的灵活性。整个网站的各个部分都设计好模板，将模板相关信息存到数据库中，管理员就可以查看模板，还可以修改，删除原有模板，添加自己编辑的模板，最后生成模板在前台显示。(3)资源管理资源的管理分为文档管理、图片管理、视频管理和音频管理四个部分。首先是各个板块分类的管理。采用当前最为科学的表现无限分类的树形结构，支持无限分类，也可以控制分类级别。每个部分的管理都包括查看、添加、删除、查询、编辑、评论和批量操作。由于视音频资源的文件普遍比较大，如果在线上传一来速度比较慢，二来由于技术原因上传的文件大小受限制，因此视音频文件的添加采取FTP的方式上传。在管理模块中增加了资源的审核模块，依据资源的标准，检查资源的安全性，考查资源的可利用性等特性进行资源的审核并发布。(4)系统设置系统设置包括系统界面，系统相关信息等内容的设置。系统界面设置是指管理员可以选择自己喜欢的管理界面；系统相关信息设置主要有网站标题，域名，网站描述，版权信息等的设置。此外，还可以设置上传资源一些相关信息，比如是否默认审核，是否对外公开等。
2.系统管理功能设计
      多媒体资源管理系统主要有四个模块的管理功能：资源管理、用户管理、模板管理、系统管理。资源管理模块分为四种类型的教学资源：文档、图片、音频、视频。系统还提供了对使用系统的用户管理的功能。此外，系统还提供模板管理、系统管理、用户帮助等管理 功能。系统结构体系如图2 所示。
3.用户功能模块的设计
      资源库系统的基本服务宗旨是要将多种形式的多媒体资源分层次、分类别、有效、科学地组织起来，为师生提供一个易用、快捷的资源共享平台，主要设计了以下几大功能模块：
(1)多媒体资源的浏览使用
    开发多媒体资源库的直接目的就是要为用户提供大量的资源数据，在资源库系统中用户可以自由的选择浏览使用。每一个资源文件，都显示其相关属性，例如简介、关键字、上传者，大小、浏览量等，方便用户快速了解资源的相关信息。
(2)多媒体资源的下载

    用户从资源库中下载资源，将其应用到相关的课件、教学中去，资源的价值就得到了更高的体现。或者共享到其他平台，提高了资源的共享率和利用率。

(3)多媒体资源的检索功能
      本系统除了提供科学的资源分类外，还设计了资源的搜索功能。另外，系统根据资源的点击量来推送优秀资源，方便师生查找。在首页还根据资源的点击量和下载数推荐最热门的资源和下载最多的资源供用户参考。
(4)多媒体资源的评价
      资源的评价也是用户的一个基本功能，用户在使用多媒体资源的过程中，对自己使用过的资源进行评价，作出相应的反馈。这个功能在资源库中起到了导向作用，其他用户可以通过对资源的相关评论侧面了解资源的相关信息，比如资源的质量,资源的可利用空间，资源的适用范围等等，间接得起到了推荐作用。
(5)音视频资源的在线播放
      用户不需要下载资源，可以在线点播感兴趣的音视频资源，第一时间获取音视频资源的具体内容，因此非常方便。对于同类的音频资源还可以加入播放列表，就跟在本机上播放一样简单、快捷。
五、结 论
      本文研究和设计了面向本校师生，突出教学特色的教学媒体资源管理系统。资源库具有系统界面友好、功能简洁、资源操作高效、资源使用直观的特点，因此非常容易被本校师生接受并广为使用，当然，系统的开发过程总是一个功能逐渐完善的过程，同样本系统仍存在一些功能不健全的地方。例如，系统在处理大量数据时，数据交换速度非常缓慢，视频资源的实时浏览，资
源在线编辑功能没有实现等。今后，多媒体资源库的设计和建设将会是一个炙热的课题，越来越多的人将会参与资源库建设的设计开发中来，不断完善资源库系统，开发真正符合广大使用者要求的，为网络教学提供教学素材的资源库系统。